虽然对于应试教育的指责声从未停止，但是大多数中小学还是在按照既有的制度规章中进行教学。到底什么才是适合学生的好学校，这个问题不论是对学校还是对家长来说都暂时无解。然而带着这些疑惑，还是有一些中学踏出了践行改革的步伐，展开了各具特色的教学模式，下面我们就来盘点一番。
长寿湖中学：从不请家长
长寿湖中学在图书馆专门开设了小房间，用于老师和犯错误的学生聊天。过程中，老师不采取镇压方式，而是通过喝茶聊天，让学生自己意识到错误所在。而且，老师不仅从不请家长，学校还要求老师不能在走廊、教室等场合批评学生。
江南九年制学校：学生当农夫
长寿区江南九年制学校，从这学期开始，学校为每个班开辟了菜地作为实践园，让学生种上萝卜、水白菜等蔬菜，收获了卖给食堂作为班级班费，从种植到收割，全都由学生完成。
云台中学：注重道德教育
在云台中学，学校非常重视“道德和善良的教育”，同时重视学生身体素质的提高，形成了现在的应急疏散演练、广播体操、活力健身操、跑操四结合的大课间活动形式。
葛兰中心校：培养学生阅读习惯
葛兰中心校鼓励学生们读书，培养他们的阅读习惯。学校还开办了20多个社团，比如诗社、绘画类社团、乐器类社团等等。
川维中学：定期与家长联系
川维中学创建了“学校、家庭、社会”三位一体的系统工程。学校定期召开家长座谈会，请家庭教育专家到校为学生及家长做报告，成立“家长学校”。
由此也可以看出，在应试教育的大背景下，学校都想要尽可能地获取优质生源从而保障“不落人后”。然而相较于以往吸纳生源的条件除了要有过硬的成绩外，校园文化跟校园特色正成为有力的筹码，而这也与当下所提倡的素质教育理念不谋而合。
